CARLOS MONTALVÁN

 la planificación INICIO, DESARROLLO y CIERRE. Me ha gustado la explicación de la planificación INICIO, DESARROLLO y CIERRE. en esta parte se hizo énfasis primero a plantear el objetivo de la clase, es decir el docente debe tener claro lo que quiere que sus alumnos aprendan hacer y para empezar la clase se podría usar recursos como una lluvia de ideas, o con un cuento en la que los estudiantes tendrán que completar frases o ideas de acuerdo al cuento, preguntas, etc, también se puede usar la tecnología como kahoot, el propósito de esta actividad es usar los conocimientos para crear un nuevo conocimiento. en el desarrollo de la clase si se va a presentar un tema nuevo se debe tener una estructura de trabajo la cual debe ser entregada a los alumnos para que la cumplan o si se desea que loa alumnos investiguen se debe dejar que ellos desarrollen las actividades y así puedan sacar sus propias conclusiones. para hacer el cierre de la clase se debe hacer un resumen de lo que ha trabaj...

GENERACIÓN DE RETOS DE INNOVACIÓN RETO 1:   Inicio de Pregunta ¿? Objetivo (verbo en positivo)) A quién le resuelves el reto Contexto del reto Cómo podría Cómo podrían Cómo podrían Motivar Reconocer las partes del rostro (ears, eyes, nose, cheek, lips, teeth) Mejorar la Pronunciación de   las oraciones en inglés A mis estudiantes Mis estudiantes de 6to EGB Mis estudiantes En la clase de inglés En la clase de inglés En la clase ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA RESOLVER EL RETO ACTIVIDAD 1: OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD RECURSOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE 1.        Motivar a mis estudiantes en la clase de inglés. 2.      ...

Reflexiones finales sobre la innovación educativa 1.-¿Qué aprendí sobre innovación educativa? Aprendí que la innovación supone ser original, sorprender a nuestros alumnos y despertar en ellos la curiosidad, la motivación y el deseo de aprender, ayudándoles (por medio de la planificación conciente) a ser personas autónomas, aprendices durante toda su vida, seres humanos flexibles y críticos con la realidad que les rodea, tanto en el entorno físico como en el virtual  2.-¿Por qué creo que aprendí? Primero porque después que recibí la retroalimentación me di cuenta cuál fue mi error en la planificación de los retos. Segundo socialicé con otro compañero y llegamos a la conclusión reflexiva de nuestros errores en la planificación. Finalmente después de la reflexión corregí mis errores, pero lo que me ayudo a corregir fue la reflexión, el repensar de las actividades propuestas.  3.-¿Me sirve lo que aprendí para cambiar mi práctica de aula? Por ...