Generación de retos de innovación
GENERACIÓN DE RETOS
DE INNOVACIÓN
RETO 1:
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Inicio de Pregunta ¿?
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Objetivo (verbo en positivo))
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A quién le resuelves el reto
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Contexto del reto
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Cómo podría
Cómo podrían
Cómo podrían
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Motivar
Reconocer las
partes del rostro (ears, eyes, nose, cheek, lips, teeth)
Mejorar la Pronunciación
de las oraciones en inglés
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A mis estudiantes
Mis estudiantes de
6to EGB
Mis estudiantes
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En la clase de
inglés
En la clase de
inglés
En la clase
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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA RESOLVER EL RETO
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ACTIVIDAD 1:
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
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ACTIVIDAD
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RECURSOS DE APRENDIZAJE
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EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
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1.
Motivar a mis estudiantes en la clase de inglés.
2.
Reconocer las partes del rostro (ears, eyes, nose, cheek, lips, teeth)
usando la imagen y la palabra en los estudiantes de 8vo EGB de la clase de
inglés.
3.
Mejorar la Pronunciación de las
oraciones en inglés de mis estudiantes en la clase.
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Iniciar la clase con una actividad que estimule las inteligencias de
los alumnos. Se pega 8 tarjetas de diferentes colores en sitios distintos del
aula, cada tarjeta esta etiquetada con un nombre de las inteligencias
múltiples.
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Cada estudiante se dirige a la inteligencia con la que se siente
identificado.
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Después que se forman todos, el docente pide que cada grupo realice
una actividad relacionada a su inteligencia.
Actividades:
Visual espacial =tomar fotos y exponer al grupo
Naturalista = Observar el entorno y exponer su apreciación
Lógico Matemático = resolver un rompecabezas
Lingüística = recitar un poema.
Musical = Cantar
Cinético corporal = realizar un trabajo manual
Intra-personal = reflexionar solo sobre la
importancia de la motivación.
Inter-personal = reflexionar en grupo sobre la
importancia de la motivación.
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Para fortalecer la motivación se realiza una plenaria de reflexión .
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Se invita a los estudiantes a dirigirse al patio, forman un circulo y
el docente en medio de todos ellos,
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A continuación el docente procede a preguntar a los estudiantes ¿de
todas las exposiciones cuál les agradó y por qué?
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En conclusión el propósito de la reflexión es hacer que los
estudiantes piensen que todos son inteligentes.
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Para activar los saberes previos se presentará un cuestionario de
kahoot en la que se muestra una imagen y 4 palabras de opciones múltiples
para que el estudiante reconozca la palabra correcta. https://kahoot.it/challenge/05327811?challenge-id=5b764354-bfff-4462-9f98-a7438eea5572_1587233923474
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Estudiantes responden el cuestionario de kahoot.
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Para construir el nuevo aprendizaje (partes del rostro). Se presenta
una diapositiva.
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Los estudiantes tendrán que unir con una línea la imagen señalada con
la palabra correcta. ABRIR DIAPOSITIVA DESDE MI PC
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Dibujar un rostro y colocar los nombres de las
distintas partes del rostro aprendidas.
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Para consolidar los conocimientos nuevos adquiridos el estudiante debe
visitar el siguiente link.
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Resolver un cuestionario de opción múltiple. Puede ingresar las veces
que desee.
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Se entrega a los alumnos un video de 3 minutos y una hoja con el
diálogo del video para que lo repasen vez tras vez.
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Luego se agrupan en parejas para que cada uno tome turnos de práctica.
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Un estudiante lee y el otro escucha y viceversa.
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Quien escucha retroalimenta a su compañero señalando las palabras que
debe pronunciar bien y viceversa.
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10 minutos antes de terminar la clase se pide a 2 o 3 alumnos que lean
en voz alta la hoja dónde se encuentra el diálogo.
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el resto de estudiantes identifican las palabras para que su compañero
mejore la pronunciación (hetero-evaluación).
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Tarjetas con la
clasificación de las inteligencias múltiples.
Cumplimiento de las
actividades en grupo.
Preguntas
reflexivas en la plenaria.
Cuestionario de
kahoot.
Presentación de
diapositiva.
Cuestionario
dinámico
Video subtitulado.
Hoja del diálogo.
Lista de palabras
mal pronunciadas para mejorar la pronunciación
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Estudiantes se
dirigen a la inteligencia donde se identifican (tarjetas)
Exposición de sus
actividades
Respuestas a la
preguntas reflexivas en la plenaria
Consolidado de
participación de todos los alumnos en el interfaz de kahoot.
Dibujo señalando el
nombre de las partes del lrostro
Consolidado de
resolución de del cuestionario dinámico en Excel.
El estudiante graba
un video para verificar si ha mejorado su pronunciación; lo sube a Facebook y
sus compañeros colocan un emoji para expresar si la pronunciación del
estudiante es agradable.
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Ejemplo del formato
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Inicio de Pregunta
¿?
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Objetivo (verbo en
positivo))
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A quién le
resuelves el reto
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Contexto del reto
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¿Cómo podríamos
|
Generar nuevos
productos y servicios
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Para las personas
que tiene actualmente +de 70 años
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Y que viven en las
grandes ciudades?
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Formato
adaptado de www.ideaialab.com
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